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半月谈:没发一篇论文却评上教授让教书育人体现应有价值
发布日期:2019-08-05 23:49   来源:未知   阅读:

  类似职称评审新政策的出台,强调了人才培养和教学能力的基础意义,使得潜心教学的老师评定职称时不再为科研成果和论文数量所累,相应职称的的评定也是对其教学过程中辛勤耕耘的肯定。

  将论文和科研成果等作为职称评级考核标准,原为鼓励高校教师探索科研,却在许多高校演变为重科研、轻教学,部分老师为了职称评定专注于科研成果和发表论文,教学变成附庸,一些教授甚至从不给本科生上课,学生在教学过程中的获得感大不如前。

  教书育人是教育工作者的本分,三尺讲台上的工作和实验室里的研究工作同等重要。给“教学专长型”老师评职称,让更多热爱教学的老师有尊严、有前途、有发展,鼓励了老师教书育人角色的本位回归,也更好地体现了高校“育人”功能的核心地位。

  与此同时,这些政策也为高校人才机制做出了很好的探索。在评级考核过程中均衡考虑学生的成长进步与老师的个人科研成果,有利于选拔真正资质优秀的教师队伍,让高校在科研进步同时不忘培育卓越人才,这才是发展高等教育的正解。

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